人本。森林育

年輕只有一次，學習不只在校園！實踐生命的同時也孕育生命的可能！

37期活動員培訓課程規劃：

陪小孩是一種專業，陪小孩有一種專業，陪小孩需要一種專業，

這次的活動員培訓主要分成兩大軸線，讓學員在課程中主要獲得兩種能力～

分別是「跟小孩相處」的能力與「設計、執行教案」的能力，

為什麼選擇這兩種能力呢？

跟小孩相處的能力是人本教育的「專長」，

不管是課程中，或是梯隊上都能夠給活動員充分的刺激與體驗。

而這次培訓課程特地加上了「設計、執行教案的能力」，

除了相信現代社會中「教」這件事，

不只是對孩子，也是對身邊的大人，甚至是針對老闆，

把自己想說的，想認為的，有能力的部份，有效果的呈現給對方。

能把小孩會，能讓小孩這麼想學會，其他還有什麼困難呢。

我們相信，森林育梯隊中的主題教案，

就是在使人要面對知識，而知識才能帶來解放。

陪伴只是最初的階段，

透過人與人的陪伴，我們能靠等待來陪對方(孩子或大人)度過傷痛，

但透過更進一步的「教學」，

我們才能真正改變或豐富，當事人對事情的詮釋，才能根本解決困難。

很喜歡這一段對人本教育的詮釋：

生命本身就是燦爛的陽光；人，自來就有「向上向善」的內在力量。

 教育就是鼓勵、呵護、啟發人的這種可貴的內在趨力，

而不是限制人的行動、懲罰人的失誤、打擊人的尊嚴。

以人本的教育就是：講求教學方法。

 以啟迪孩子探索事物真相的本質；解析人間的事理，以協助孩子面對自己；

給予充分的尊重與關愛，讓孩子依靠自己的力量成長，長成充滿活力、勇往直前、自尊尊人、愛人愛己、能夠通過任何考驗與挑戰的新人類！

培養跟小孩相處的能力：
[課程順序：]

   森林育面面觀→梯隊圖像建立：信手拈來的生活教案→溝通技巧的建立與練習

   最後彙整：重建自我圖像

培養設計、執行教案的能力：
[課程順序：]

分梯與梯隊介紹→教案工作坊(共四堂)→遨遊創意新奇的主題樂園→教案工作坊試教：大顯身手

最後彙整：教與學的原理

整理～跟小孩相處的能力：

10/24(六)走進森林小徑             / 人本工作人員

                 森林育面面觀            / 森林育主任 李振源

11/01(日)森林育主題梯隊介紹      / 人本工作人員

                信手拈來的生活教案      / 森林小學老師  陳佳玉

11/07(六)溝通技巧的建立與練習   / 人本資深講師  李美華

11/21(三)重建自我圖像           / 森林小學校長  朱台翔

整理～設計、執行教案的能力：

10/24(六) 教案工作坊1：建立新的學習圖像        / 森林小學主任 林青蘭

11/01(日) 教案工作坊2：當自己的學習教練        / 森林育小組長

11/07(六) 教案工作坊3：我是怎麼學會的          / 森林育小組長

11/8、11/14、11/1擇一5遨遊創意新奇的主題樂園  / 森林育主題顧問

11/21(六) 教案工作坊4：發展帶孩子的方法       / 森林育小組長

11/28(六) 教案工作坊5：大展身手！             / 森林小學教師群

11/29(日) 與大師對談：教與學的奧秘            / 人本教育基金會董事長  史英

                探險家的歷程：活動員培訓全國園遊會   / 人本工作人員

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