註：史英老師將在11/17活培營，為本期活培課程講授「人本教育的理想與實踐--談教學」。
我們還在開會，外面已經慢慢聚了一些人，原來，都是來吃滿月宴的；不知從何時開始，三不五時的，會裡的同仁就傳來喜訊，說是又有一個人本小孩出生了。坐下來挖了一杓油飯，才抬眼一看，就看到在這個狹小的接待區裡，掩映在各個同仁身軀之間，滿屋子都是小孩；懷裡抱的，地下爬的，到處跑著在辦公桌底下躲貓貓的，少說也有上十個，而還有多少個今天沒出席！
是了，人本教育基金會從成立至今，已經過了二十年，二十年來，我們到底為台灣做了什麼呢？套那句自嘲的老話，我們至少做了很多人。現在的問題是，這些新來的人，將要面對怎樣的將來的台灣？
淑美的小孩聽了幾年的「家裡的森林小學」和「快樂新父母」，今年也終於要進森小了；我家的小孩的最大的一個小孩，在森小唸了六年，今年剛剛畢業，這幾天正在某國中接受「開學」的洗禮呢！
還真是日月匆匆啊！曾幾何時，原以為永無止日的戒嚴時代，竟然過去了；一夕之間，不必負責的詆誨和漫罵儼然成為一種流行；然而，舊的體制仍然無所不在， 新的改革幾無一項成功，而人們的思想與意識，也很難說有什麼提升。也許有更多人認清了事實，放棄了大中國的幻夢，但對於下一步要怎麼走，走到哪兒去，卻充滿了更多的疑懼和焦慮！
入聯是一個久遠的目標，公投是一個眼前的議題，怎樣修憲，如何正名，這些當然都非常重要，也是迫在眉睫而必須放到日程表上來的事情；但是，在前面的路上，還有更多的決定得做，還有更重要的問題要回答，那就是，我們到底要成為怎樣的國家？
建立一個不打小孩的國家，是第一個答案，當然也是最基本的一個；如果成人還要把自己的威信建立在嗷嗷待哺的小孩身上，那就不要這個國家也罷！但只靠這基本答案，不足以回答這整個的問題：在這個國家裡，可以允許沒有證據而判人死刑，一判就拖延十六年之久嗎？在這個國家裡，可以為了所謂的經濟利益，就把環境破壞殆盡而不必思考爾後的發展嗎？在這個國家裡，人可以只為了賺錢，什麼都不顧，也無須在意自己的尊嚴，或群體的福祉嗎？
換句話說，經歷這麼多年苦難和奮鬥之後，台灣至少要在某些時候，暫時撇開一時的紛爭，而認真研究、考慮、討論，並極盡我們心智之可能來想像那些長遠的信念與價值。
捨棄一個舊的國家，並不足以建立一個新的國家；擺脫強權的干預， 並不足以彰顯主體的意志；如果我們並不真的知道我們的意志何在、並不曾仔細描繪新國家的藍圖。
獨立二字，無論解釋成爭取將來的獨立，或被說成事實上已經獨立，都還只是一個消極的宣告，因為，它只說了要獨立於什麼什麼之外，並沒論述應該追求怎樣怎樣的信念與價值於之內；所以，還不足以真正從內心「讓人感動」。沒有感動，就沒有行動；沒有行動, 就不會有任何不同。
這些年來，我們持續不斷，努力不懈，浸淫於教育的實踐與創造；這並不僅是那些表面上的教育事務，而是涉及人如何認識自己、發現自己、建構自己、並成為他自己的深層機制。這種個體「成人」的過程，和群體「成為一個國家」的過程, 有著對應的關係，並且是同構的； 因而我們應該將在前者累積的經驗，轉移到後者來。
這是一個新的任務。正如廿年前，當人們消極地要求改革教育的時候，我們提出極積的人本教育做為努力的目標；從現在開始，我們將要透過各種方式，在教育改革之外，更集合台灣社會共同的智慧，共同來回答「到底要成為怎樣一個國家」！
懷抱著這個新的任務，看著掩映在同仁身軀之間的滿屋子的小孩，我們於是微笑。
（原文刊載於《人本教育札記》219期）
留言列表
