人本。森林育

      閔柏陵/人本森林育資深領隊
才第一天，小駿就跟寢室的孩子發生衝突，全寢室的孩子都排斥他，只好把他跟弟弟小逸換寢室，把小駿換到我的寢室。但是，小駿換到我的寢室之後，狀況並沒有比較好，也不知道到底是發生了什麼事情，我的寢室孩子也全部都跟小駿起衝突，我才剛進到寢室就已經看到小駿在哭，我問小駿「怎麼了？」，小駿什麼也沒說就紅著眼睛跑了出去。

過了一會兒，小駿氣呼呼的跑回來跟我說︰爸爸請你打電話給他。之後就又氣呼呼的跑到教具室去了，這是小駿發生事情時貫有的處理模式，當時他就待在教具室裡玩，不願意回到寢室來。而當我安撫了寢室其他的孩子之後，已經很晚了，我再到教具室裡找他，想要和他談一談。

找到小駿，我把頭趴在小駿旁邊，輕輕地問他，剛剛在寢室發生了什麼事情，可不可以說一說讓我知道。

小駿開始說︰「那些小朋友太頑皮了啦！跟你講也沒有用，你們都不打他們，他們就會繼續頑皮啊，他們也不會變乖！」
「那他們怎樣頑皮啊！？」我問。
「他們都說髒話啊，打架啊，叫他們不要頑皮，講又講不聽，你們老師講都沒有用了，我講的他們更不會聽啦！…沒有用啦！就是要打，他們才會乖。」小駿很認真的說著。

我歪著頭，一臉鬧不明白的表情繼續問小駿「真的嗎？打了就一定會有用喔！所以世界上根本就沒有乖小孩，因為乖小孩都是因為被打才變乖的囉！？那這樣的話，為什麼一定要當乖小孩啊？還要被打。」

小駿聽我這樣問，一邊比手畫腳，一邊很認真的解釋，「就像我啊！我以前也很頑皮，可是每次我頑皮的時候爸爸就會打我，我就會知道我這樣頑皮是不對的，我就會變乖啦！變乖之後就比較不會被打嘛！」

我睜大眼睛，「哇！所以無論是誰，只要被打了之後就一定會變乖囉？」

小駿搖搖頭說「也不完全是，主要還是因為我會反省！爸爸每次打我，就會讓我反省，我反省了就會知道我哪裡是做錯的，這樣我下次就不會再犯了，慢慢的我就變成一個乖小孩啦！」

我忍不住接著又問「喔~原來是這樣阿！那到底是『打』還是『反省』讓你變成一個乖小孩的，到底哪一個比較重要？」

「打！」像是發覺自己前後有點矛盾似的，小駿馬上又搖搖頭說︰「不對！是反省！不是每個人都像我一樣會反省。因為我有反省，我才變成乖小孩的。」

講到這，我又疑惑了，我問「那既然反省比較重要，為何不能只要反省就好了，而不要被打呢？」但小駿還是堅定的說︰「就是要打，才會促使壞小孩反省啊！」

我大叫一聲︰「啊！那如果有一種方法，可以讓人反省的話就不用打囉！」談話至此，其實還是沒有很大的進展，即使我給了小駿這個「不打人也讓人反省」的方法，小駿還是非常堅持：一定要打或是處罰那些他口中頑皮的孩子。

這時我有點累了，我不相信當小駿自己被打的時候，他也是這樣的說法，老實說我不太知道他現在這麼樣堅持的原因，但是卻有種莫名的心疼湧上心頭，我也開始有點耍賴了。「那現在所有的小朋友都去睡覺了，你還不睡覺也是不聽話囉！那所以只要我現在把你打一頓，你就會去睡覺囉？是這樣嗎？那現在可以有機會讓你選擇，你比較喜歡我打你一頓，還是我們約定一個你必須要去休息的時間，然後我陪你一起去寢室休息？」

結果，小駿居然想都不想就說︰「我要你打我！」

我被嚇到了，我沒想到他會這樣回答。或許，是因為小駿感受到我正在耍賴，但是讓孩子「選擇」並不是我真正的意思，我堅定的認為不打小孩，所以我趕緊故意逗小駿，「才怪！我才不相信真的有人喜歡被打咧。」

小駿一下子笑了出來。「好啦！我知道你們這邊的老師都不喜歡打人，那我就教你一種方法，這樣可以不用打小朋友然後他們也都會乖乖聽話，就是啊…你就弄一個評分表，表現好的你就給他一個星星，然後你就可以讓他們用星星來換其他東西，這樣小朋友也會變乖。」
「那你也喜歡拿到星星囉？」
「當然囉！」
「如果你喜歡星星，那我明天就剪一大堆星星給你就好啦！幹嘛那麼累一定要聽話當乖小孩才可以拿到。」

對我來說，賞、罰這種「技術」，永遠遠不及讚美孩子讓孩子真正知道哪裡做得很好、或與孩子深入聊聊讓他知道哪裡需要改進。

這次談話，我想讓小駿對「乖」「聽話」「打」「處罰」……有不一樣的看法。但是，話談到這裡，夜真的很深了（半夜十二點？），小駿已經不想要再跟我繼續談下去了，或許他會覺得這個大人怎麼這麼「ㄌㄨˊ」，打人這樣簡單的事情，又可以讓小朋友變乖，為何就是不這樣做，教了其他方法他也不會？說不定在他心裡，我也是一個「頑皮、不聽話」的大人吧！

不過，我很清楚，小駿對於要被打的堅持，也是一群認為要打他的大人為他塑造的，而對於「人究竟可不可以打人」的討論，小駿還需要更多他可能認為「頑皮」的想法來刺激。