人本。森林育

以下是上週大家在回饋單上，所提的問題
大家可以先試著自己想一想，明天可以在課堂上跟講師來場思想上的辨證
也可以在想想還有什麼問題想問的呢??

四、對於下週「信手拈來的生活教案」及「與孩子更親密：談傾聽與表達」這兩堂課，您有什麼問題想問佳樺老師及桂英老師呢？
²生活教案的定義是什麼？
²與小孩快熟和慢熟？
²到底要跟孩子以朋友方式相待，讓他們可以適應、了解社會?還是要讓他們擁有童稚與天真？
²期待有實例分享，實踐後的成果如何？
²生活教案與一般領域教案的異同？
²對於小孩天外飛來一筆的粗話要如何回應？
²小孩通常會說：我不會、我不要，是什麼原因？
²生活教案的定義是什麼？必須蘊含某個所謂的［大道理］嗎？
²如何處理想家的孩子？
²人本的教案與一般營隊的教案有何不同？
²人本主張上課,玩活動無值星官，小朋友要自主，那關於秩序管控部分該怎麼辦呢？
或許要規定一個簡單而容易達到可以自我控制的方法嗎？小朋友會自然而然達到我們的目標嗎？
²生活教案可以多生活化，要如何使教案可以有深度，讓孩子獲得新知識，又可以吸收，也就是＂如何設計出好的教案＂？
²怎樣使教案寫的更精細，如何讓別人看的懂。
²如何讓孩子更接近你？

²如何誘導小孩主動表達？
²如何用簡易的語言和他們聊天？
²如果小朋友對活動員一直說［不要、不好］等拒絕的話語，我們該如何傾聽？
²如何交小孩勇敢表達自己的意見？
²和孩子溝通時，要如何不會傷到孩子自己的個性與定見？
²如何與孩子培養傾聽與表達的信任度，有些孩子根本不認同你的表達時，怎麼辦？