close
◎鄂婷瑛／政大教育系學生、森林育鐵馬梯領隊
談話結束之後，小孩們繼續開開心心地準備他們的遊戲，然而，直到現在，我還是不斷在思索著這件事。
對我而言，小孩最後是否取消了蝌蚪獎品，並不是事情的要點；我真正在意的是，在這過程當中，小孩對於一個生命所產生的各種思考與關注。如果一開始我們禁止小孩抓蝌蚪，小孩就不會因為蝌蚪而發生了許多事，我們也不必花力氣一件一件去處理。這樣一來，看起來省事許多。但我們與孩子是不是也失去許多探索與深刻討論的機會呢？
人要自由？我想，人要的不只是自由，還有因為自由而展現出來的創意和真實！一味的禁止，並不能幫助小孩更懂得如何尊重生命；正因為在一個自由而開放的環境裡，小孩很真實地展現了他們的「不懂」，我們才有機會和他們共同思考與面對。
唯有去面對真實的一個人，教育才有可能真正發生。
談話結束之後，小孩們繼續開開心心地準備他們的遊戲，然而，直到現在，我還是不斷在思索著這件事。
對我而言，小孩最後是否取消了蝌蚪獎品，並不是事情的要點；我真正在意的是，在這過程當中，小孩對於一個生命所產生的各種思考與關注。如果一開始我們禁止小孩抓蝌蚪，小孩就不會因為蝌蚪而發生了許多事，我們也不必花力氣一件一件去處理。這樣一來，看起來省事許多。但我們與孩子是不是也失去許多探索與深刻討論的機會呢？
人要自由？我想，人要的不只是自由，還有因為自由而展現出來的創意和真實！一味的禁止，並不能幫助小孩更懂得如何尊重生命；正因為在一個自由而開放的環境裡，小孩很真實地展現了他們的「不懂」，我們才有機會和他們共同思考與面對。
唯有去面對真實的一個人，教育才有可能真正發生。
全站熱搜
留言列表
