◎張芳瑜／台科大應用外語學生，森林育活動員
森林小學的孩子真的受到尊重，不同的孩子也依著各別的差異性受到平等但「不統一」式的對待，那兒的孩子更是允許思考、允許表達他們的想法。
大自然、森小的狗狗都是他們生活疼惜的一部份，看著小朋友跟森小狗狗們親密的模樣及相處融洽，真的讓我很感動。曾幾何時狗狗們可以這樣自由自在遊蕩在教室周圍，曾幾何時人類這樣平等與大自然和動物相處。
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◎張芳瑜／台科大應用外語學生，森林育活動員
現在的我剛從森林小學回到家裡．
這學期因為參與人本教育基金會的森林育培訓課程，終於讓我有機會一窺台灣第一所體制外小學．
位於汐止山上的森小著實和我想像中的硬體建築設備有些許落差，但在教育方式、對待孩子方面與自己所認知的「以人為本教育」是不謀而合的，今天在那兒實地觀摩他們上課的狀況，他們的生活，有很多的感想。
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◎鄂婷瑛／政大教育系學生、森林育鐵馬梯領隊
談話結束之後，小孩們繼續開開心心地準備他們的遊戲，然而，直到現在，我還是不斷在思索著這件事。
對我而言，小孩最後是否取消了蝌蚪獎品，並不是事情的要點；我真正在意的是，在這過程當中，小孩對於一個生命所產生的各種思考與關注。如果一開始我們禁止小孩抓蝌蚪，小孩就不會因為蝌蚪而發生了許多事，我們也不必花力氣一件一件去處理。這樣一來，看起來省事許多。但我們與孩子是不是也失去許多探索與深刻討論的機會呢？
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◎鄂婷瑛／政大教育系學生、森林育鐵馬梯領隊
大約十分鐘之後，我又出現在他們旁邊。
「我們已經取消了全部的蝌蚪獎品了！」看到我之後，他們迫不及待地告訴我他們的決定。聽到這個答案，我很高興！
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◎鄂婷瑛／政大教育系學生、森林育鐵馬梯領隊
這天下午是夜市的準備時間，大家都各自為了自己的攤位忙碌著。我經過一間寢室，恰好聽見幾個小孩正在討論他們攤位遊戲的獎品，而獎品的內容，竟然就是一杯一杯的小蝌蚪！
我心裡覺得很不對勁，不曉得為什麼，我非常不希望小孩買賣蝌蚪或是把蝌蚪當成獎品。猶豫了一下之後，雖然暫時我還沒有想清楚我的理由，但我還是決定走進去告訴他們我的感覺。
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◎鄂婷瑛／政大教育系學生、森林育鐵馬梯領隊
今年寒假，人本森林育辦了「鐵馬醫師自由行」。
在出梯的學校裡，有兩個很大的生態池，生態池裡除了水生植物之外，還有許多小魚、小蝦、和小蝌蚪。
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我們在找
通往森林育的一種方法
一條更親切的捷徑
各位夥伴
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蕾蕾 / 森林育活動員
後來跟我的領隊分享了這件事，她說因為我看了那麼多書，找了許多的資料與圖片，很認真地準備才做出了這份天文史教案，我的用心和喜愛讓它真正地成為了我的教案，所以才會哽咽，也將這樣的用心和喜愛藉由教案的呈現傳達給了每位小孩。台下一張張屏氣凝神的小臉，姊姊們依舊陪伴著小孩，感動著為了孩子做教案的意義和回饋......這是我的教案故事。
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用心與喜愛，讓教案真正的成了我的教案
蕾蕾 / 森林育活動員
到了教案執行的時候，我要說一個當紅的天文新聞，登上火星的探測船精神號和機會號與一位小女孩的故事，這個故事在梯隊前的會議上已經講過好幾次了，但是這次說著說著，我竟然哽咽了，在所有的孩子面前，孩子們一反常態的靜默，眼睛裡閃著亮光！
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新與舊的衝擊(下)
蕾蕾 / 森林育活動員
這個說法真是難以向大家交代，我自己都無法說服自己，於是又回去想了一天。
隔天我還是說不出個所以然來，就有人問我：當初妳為何想做天文史這個教案？老實說我對太陽系、行星和恆星、月亮盈虧什麼的，是一點興趣也沒有，所以心裡有些排斥做這方面的教案，而感覺天文史和好玩的故事、傳說有關，就想做這個教案。
這樣的回想一說出口，腦海中接連著的竟是兒時的回憶，我繼續說著：「小時候我曾經有一個夢想，那是我的第一個志願，想成為一位考古學家！因為在國小的時候我很愛看馬蓋仙、印第安那瓊斯還有法櫃奇兵這類的影片，神秘傳說、尋寶歷險和患難愛情的故事令我心神嚮往！我想，也許可以讓天文史教案就是透過許多的神話和科學家們對於天文發現驚奇與感動的故事，來激起小孩對天文的興趣，對天文學的奧秘感到興奮，就像我就是因為那些影片和故事而開始對埃及和考古很喜愛！」不知不覺的我說出了這個教案希望帶給小孩還有我自己的真正意義。
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